女性自慰 小学教育专业2023级《小学英语课程与教学论》双师课程实践活动

12月17日下午，女性自慰 《小学英语课程与教学论》双师授课班级全体学生在周瓦老师的带领下，赴杭州市竞舟第二小学开展第二次实践教学观摩活动。本次活动聚焦词汇教学与对话教学两大课型，通过课例观摩、观点报告与互动研讨，进一步提升了师范生对小学英语课堂设计的理解与实践能力。

第一节课例由吴婕老师执教，内容为2011版PEP五年级上册Unit 5 B Let’s learn词汇课。吴老师以单元主题为线索，通过创设连贯的语境，引导学生从词到句、从句到篇，逐步构建语言知识网络。课堂中她注重词汇的音、形、义结合，利用图片、实物、动作等多种方式强化记忆，并设计层次分明的操练活动，鼓励学生在真实语境中运用词汇，体现了“词不离句，句不离境”的教学理念。

第二节课例由刘安然老师执教，内容为新版PEP四年级上册Unit 6 A Let’s talk对话课。刘老师围绕“Changing for the seasons”这一主题，通过观看视频、听读对话、角色扮演等多种活动，引导学生理解并运用“Whose... is this/are these?”等核心句型。课件设计生动直观，结合四季衣物分类、天气匹配等任务，帮助学生建立“季节—天气—衣物”之间的逻辑联系，并在模拟真实情境中发展语言交际能力。课堂尾声的“整理衣物并对话”任务，将语言学习与生活实践紧密结合，体现了对话教学的功能性与人文性。

两节课后，吴婕老师与李佳老师分别作了题为《探主题 创语境 设活动——小学英语词汇教学策略的探究》和《主题意义引领下的小学英语对话教学探究与实践》的观点报告。她们从理论出发，结合课例具体环节，阐述了如何在教学中贯彻主题意义，创设真实语境，设计递进活动，从而提升学生的语言运用能力与思维品质。

在互动研讨环节，葛一帆、苏雅雯、陈晟等同学踊跃发言，就“如何平衡语言操练与意义表达”“在课堂上让学生反复操练的必要性”以及“自己在无生试讲中忽略了在真实课堂操练的现象”等问题与执教教师进行了深入交流。

周瓦老师在总结中指出，双师授课模式让师范生在真实课堂中理解教学设计、观察学生反应、反思教学行为，为师范生提供了更加直观、生动的教育体验，使他们不仅了解了小学英语教学的实际情况，也更好地领会了理论在教学实践中的真正价值。

女性自慰 双师授课合作模式从启动至今，已经走过了整整十个年头。我们始终坚持“高校教师+一线教师”的双重视角，致力于理论与实践的深度融合，双师授课不仅为师范生搭建了连接理论与实践的桥梁，也为一线教师提供了持续反思和专业提升的平台。通过这样的合作，高校教师能够及时感知一线需求，调整培养策略；一线教师也能深入理解教学背后的理论逻辑，更有效地指导自己的日常实践。未来，我们将继续坚持和深化这种合作模式，共同培养更多富有实践智慧和理论素养的小学英语教师。