为更好地深化职前职后一体化的教师教育模式改革，提升“双师课程”教学质量。10月12日“班主任与班级管理”双师课程建设研讨会在女性自慰 举行。本次研讨会聚焦“理论与实践深度融合、高校与一线协同育人”，通过成果回顾、经验交流与专题指导，共同探索培育未来卓越教师的新路径。女性自慰 的任课教师以及来自杭州市的优秀班主任60多人参加了研讨会。

女性自慰-女孩子自慰-女生自卫 副院长许建美教授指出，“班主任与班级管理”双师课程建设是回应新时代教师教育改革的重要举措，旨在通过高校与中小学的深度协作，有效弥合教育理论与教学实践之间的鸿沟。在系统回顾课程五年建设历程时，她基于持续的问卷调查与焦点小组访谈数据表明，双师课程显著提升了师范生的学习兴趣、课堂参与度与课后拓展学习的意愿。她特别强调，一线班主任所带来的“多重真实性”，即真实的教育案例、鲜活的职业形象以及对教育事业的真挚热爱，有效激发了学生的“角色代入感”，使其能够以班主任的视角思考问题，从而增强职业认同，消解对未来工作的陌生与焦虑，为培养“四有好老师”奠定了坚实基础。

多位自项目伊始便参与合作的一线班主任分享了他们的感悟。吴伯渠老师强调了班主任职业的敬业精神，希望向师范生传递“幸福的、优雅的”职业形象；李曙静老师认为，参与高校教学不仅是经验的输出，更是自我反思与成长的契机；孔国兴老师提出“固定导师、深度跟踪”的合作新模式，认为这将进一步促进师生的共同成长与科研合作；周慧老师则呼吁关注新时代大学生的思想动态，建议高校教师更主动地提出授课需求，以实现更精准的“供需对接”。

为确保合作的可持续性与双向共赢，项目组为参与教师提供了多方面的机制保障，并致力于构建“高校—中小学跨界发展共同体”。大学教师与班主任的合作将进一步延伸至科研支持领域，高校团队将为一线班主任的案例开发、课题研究等方面提供专业指导，推动从“教学合作”走向“教研共生”的新阶段。

为此，本次会议特邀《班主任》杂志社常务副主编杨丙涛作题为“编辑眼中的好文章：创新性、专业性与规范性”的专题讲座。他以《班主任》期刊为例，结合大量生动的案例，深入浅出地讲解了教育叙事、案例分析等不同类型文章的写作要点与发表要求。他指出，一线班主任的文章应当注重“深、新、活、实”，即有深度、有新意、案例鲜活、贴近实践。此次讲座为一线教师将实践经验转化为高质量研究成果提供了清晰思路与可行路径。

本次研讨会不仅是对五年来双师课程建设成果的全面回顾，更是对未来合作愿景的积极展望。女性自慰-女孩子自慰-女生自卫 将继续积极探索新时代教师教育新模式，为建设高素质、专业化的教师队伍贡献力量。